Опять началась война грамма-наци. Стоило одному человеку выдать неграмотный текст, и его начали травить. Все это так глупо выглядит. От себя могу сказать: да, меня коробят все эти "симпОтичный" и "ляжь", но бегать за человеком из поста в пост с криками: "Мне не о чем с вами разговаривать, вы не там запятую ставите" или всяческие якобы черновики выкладывать.... зачем это? Недавно я наткнулась на интересную статью по теме. Ниже только авторский текст. Помните анекдот про сломавшийся лифт в доме учительницы русского языка? Поднимаясь на шестой этаж, дама начала править надписи на стенах и домой пришла к утру...Нетерпимость к чужим ошибкам в тексте стала явлением заслужившем собственное название. Откуда берутся граммар-наци? Как выглядят такие люди с точки зрения врача-психиатра? Среди разных неблагоприятных условий детства довольно значительное место занимает наличие нарциссических родителей или, по крайней мере, одного такого родителя. По той причине, что нарцисс часто считает себя центральной фигурой с самыми разнообразными положительными качествами, он довольно критичен к окружающим. Все вокруг, как бы они не старались, никогда не будут достаточно хорошими, чтобы получить похвалу или признание. По своей сути не существует никакой планки, никакого достижения, когда один из близких людей может получить благодарность или признание нарцисса. Золотой стандарт уходит в бесконечность. Сегодня для нарцисса добыли звезду с неба, но он говорит, что это полная ерунда и нужно звезду побольше. А вот если бы дарящий его по-настоящему любил или не был таким ничтожеством, то он бы давно достал галактику. Да, и на галактике дело не остановится. Это поведение заложено в самой основе личности нарцисса. Ему обязательно надо, чтобы рядом были люди, которые хуже него. И даже если они объективно будут лучше, то он будет находить причину, по которой все-таки успешный человек на самом деле жалкий неудачник. Это принцип можно пронаблюдать, когда, к примеру, осуждают звезд экрана. Им придумывают и разыскивают их грязное белье, темное прошлое и грязные намеренья. Да, они успешны, у них много денег, их многие любят, но на самом деле, они просто отвратительны. Так глядишь уже и не очень обидно, что все, что есть у них, тебе не удалось.

Ребенку достается особенно много «радости» от своего нарциссического родителя. Если взрослые в подавляющем большинстве могут просто проигнорировать замечания в отношении их ничтожности, будучи осведомлены о своих качествах, то для ребенка все, что говорят родители является правдой. Лет до 10, а иногда и до более позднего возраста, ребенок воспринимает характеристики, звучащие со стороны родителей, как непреложною истину. Для полноценного развития личности необходима положительная обратная связь от матери и отца. Т.е. знание того, что родители его любят, принимают и, в целом, он скорее хороший, чем плохой. А так, как для нарцисса не бывает хороших людей, ребенок с раннего возраста получает регулярную отрицательную обратную связь. Чтобы он не сделал, все будет плохо. Вот если бы он сделал лучше, был бы сильнее, выше или все, что угодно, вот тогда он бы был хорошим. И когда ребенок добивается того, что от него требовали совсем недавно, он получает ту же реакцию: « А чем тут гордиться? Это умеют все. А вот если бы ты…, вот тогда…». Для многих жизненных достижений или качеств нельзя найти абсолюта или какой-то такой конечной черты, которая совершенно точно доказывала родителям и окружающим, что ребенок добился совершенства. Нельзя убраться, так чисто, приготовить так вкусно, чтобы нельзя было придраться. Нельзя быть достаточно богатым, умным, красивым, известным, талантливым или сильным, чтобы изощренный ум родителя нарцисса не обесценил бы этого достижения. Большинство детей таких родителей находятся в постоянной погоне за призрачным идеалом и никогда не бывают довольны собой. Так заложено в них с детства, что они не могут достичь чего-то хорошего и всегда должны работать на износ, пытаться доказать свою ценность. Но на самом деле есть одна вещь, овладев которой можно достичь совершенства и никто не придерется, что ты ничего не достиг. Это орфография. Если у тебя нет ошибок, то их нет. Если запятые на месте, то никто не может сказать, что их нет. Можно сказать, вот, родитель, гордись мной, это идеал. Но если ты пишешь без ошибок, это тоже не удовлетворяет нарцисса-родителя и он говорит, что-то типа: «Ну и что, что без ошибок. Это может каждый нормальный человек. А вот если бы у тебя был хороший подчерк или по математике были пятерки, то ты мог собой гордиться». На самом деле дети овладевают грамотой в объеме, когда ее можно признать полноценной ( т.е строят сложные предложения и используют сложные слова и понятия)в том возрасте, когда они уже несколько больше осознают себя. Поэтому они чувствуют, что на самом деле это достижение, писать без ошибок. Ребенок знает, что хорош, и отношение родителя его ужасно расстраивает. С другой стороны, практически каждый ребенок проходит стадию, когда он пишет с ошибками. У кого-то их минимум, у кого-то больше. Но орфография для родителя-нарцисса настоящее раздолье. Не будешь грамотным, не будешь писать без ошибок, ты будешь полным ничтожеством. Все будут думать плохо о тебе, тебя не примут в нормальное общество, неграмотным нет места среди нормальных людей. Ребенок начинает рассматривать собственную неграмотность, даже временную, как личностную катастрофу. Если пишешь с ошибками – тебя никто никогда не полюбят. Конечно, родитель обычно покрывает свои нападки благородными намерениями. Например, борьбой за честь семьи, заботой о будущем ребенка и даже чем-то еще большим. Так как не все люди овладевают грамотой в должной мере, то такие бывшие дети предпочитают скрывать свои проколы в написании. Ведь если никто не узнает, то и не отвергнет.

Перед тем, как перейти к дальнейшему рассказу, сразу замечу, что грамотность и отсутствие ошибок не является следствием тяжелого детства. Есть люди, которые просто пишут без ошибок, являются профессионалами- филологами, учителями, корректорами и т.п. Они делают свое дело и их не интересует через какую букву сосед по подъезду пишет слово «морковь» и ставит ли он запятые в сложно сочиненном предложении. Ну, в конце концов, зачем тратить время на поиски тех, что пишут «жи-ши» с буковой «Ы», если можно в это время спокойно, и даже с пользой , провести время. Грамотность окружающих, в том числе незнакомых людей, сильно волнует в том случае, если для личности это является неким персональным болезненным моментом. В этом случае человеку просто необходимо отреагировать. Так как дети нарциссов сами часто являются нарциссами, прямыми или инвертированными, то любой дискомфорт или фрустрирующую ситуацию, они выкидывают во вне. Причины, по которым это происходят, в основном две. 1. Доказать окружающим , что у тебя действительно есть достижение за которое можно уважать и гордиться. Тут сразу нужно добавить, что такие люди отнюдь не бесталанны. Просто все, что они имеют, они не ценят и считают средним уровнем. Ведь можно больше, лучше, сильнее. А вот орфография… тут они добились вершин мастерства. 2. Сразу напасть на оппонента, который напоминает о собственном недостатке ( а точнее несовершенстве, иногда даже легком), чтобы его не расшифровали и не отвергли за его тяжкий грех и преступление. В случае того, когда они бывают, охвачены детскими психотравмирующими переживаниями, они практически дословно повторяют доводы нарциссического родителя применяемые к ним. Почему именно так? Потому, что эти доводы полностью оторваны от реальности и имеют весьма слабую связь с оппонентом. Такие бездумные заряды подсознательного приносятся из детства и практически никогда не подвергаются никакому логическому и критическому переосмыслению. Вот довольно типичные аргументы: 1. Человек делающий орфографические ошибки обладает низким интеллектом ( интеллект довольно слабо связан с орфографией) 2. Человек, который делает ошибки нельзя признать нормальным. Это фактический урод в людском обществе ( норма довольно сложное понятие, которое зависит от гораздо большего количества переменных, чем способность писать без ошибок). 3. Человек с плохой орфографией имеет низкое происхождение и дрянное образование ( грамотность тоже от этого не зависит на прямую. Бывают люди, которые могут иметь плохое образование и низкое происхождение, но не делать ошибки. Бывает и наоборот.) 4. Человек, который пишет с ошибками, не достоин доверия. Люди, не дружащие с грамматикой – лгуны, поэтому ничему, что они когда-то в жизни писали, нельзя верить. Информация, поданная с ошибками, заведомо не верна.( ну тут связь между доверием, ложью и орфографией очень притянута за уши) 5. Человек с ошибками в тексте обязан испытывать стыд и вину за свои проколы и поэтому естественно, что он пытается выдать себя за другого, придумать себе прикрытие, чтобы все думали о нем лучше, но отсутствие запятой полностью раскрывает его личность.( тут просто прямая проекция своих проблем на других. Придумана целая история о человеке, которого даже, возможно, они никогда не видели) 6. Те, кто делает ошибки должны немедленно уйти с глаз долой из общества и не пятнать его своим присутствием ( аморальность даже полной безграмотности довольно сомнительна) 7. На самом деле они не просто пристают к прохожим и случайным людям, а спасают русский язык от разложения ( я не знаю, какое на самом деле их деятельность по преследованию и оскорблению спасает русский язык).

Кроме того позиция людей центрированных на грамотности обнаруживает несколько явных когнитивных искажений (ошибок мышления): 1. Сверхгенерализация – из-за наличия ошибок в тексте делается общий вывод о честности, образованности, интеллектуальных способностях человека. 2. Произвольное умозаключение –на основании отдельных фактов делается необоснованное умозаключение. Человек делает ошибки – значит он скрывает свое происхождение и лжет. 3. Туннельное зрение – выбираются только те факты, которые подтверждают теорию человека и позволяют ему реализовать свое привычное схематическое умозаключение. Другие факторы игнорируются. 4. Преувеличение и уменьшение значимости событий – ошибки в тексте апокалипсис русского языка и позор, все остальные заслуги по сравнению с этим ничего не стоят. На фоне преувеличения их деятельность по преследованию грамматически неверных для них выглядит высшей миссией. 5. Дихотомическое мышление – если пишешь без ошибок, то ты нормальный, если с ошибками – ты ничтожество недостойное уважения. 6. Навешивание ярлыков. 7. Чтение мыслей и намерений. Их хотят обмануть, втюхать им ложную информацию, их не уважают, намеренно издеваются и унижают плохими текстами. И т.п. Кроме всего прочего. Люди со сверхценной идеей грамотности ведут себя агрессивно, нарушают чужие границы. На самом деле й них у самих довольно слабые границы в области орфографических способностей. По этой причине они ошибки других очень сильно персонализируют. Высказывают мысли, что их хотят оскорбить, их унижают, считают за скот и они вынуждены защищать свое достоинство. А если на них нападают с ошибками наперевес, то любые действия оправданы. Кроме того, они настаивают, что за их чрезмерные эмоции в отношении орфографии виноваты другие. Они вынуждены реагировать. Им противно, им тошно, у них это вызывает злость и фрустрацию. Тем не менее, многие из них преднамеренно ищут места с плохой орфографией, чтобы почувствовать себя плохо или предоставить грамматически несовершенный текст для сообщества подобных и выражать там праведный гнев. Так как проблема находится в области вытесненного, то критики к своему поведению и реакциям практически нет. Вообще, противоречия и указание на не состыковки и явные ошибки в суждениях вызывают у них фрустрацию. На все замечания по поводу агрессивных выпадов они часто реагируют еще большими вспышками агрессии и оскорблений, которые реализуются по описанным выше принципам, либо демонстративным уходом. Но, на самом деле, значение правильной грамматики так же преувеличено. Для них это действительно имеет значение, потому что это их способ чувствовать более комфортно и спокойно. Они приняты в среде себе подобных и пропагандируют весьма узконаправленные принципы, ограничивая в первую очередь себя. Источник.